尊敬的各位领导、各位同仁：大家上午好

我是常耳寨中学孙振河，1981年参加工作，2003年5月起，接任常耳寨中学校长。亲历并见证了一所破旧普通的农村乡办中学，发展蜕变成一所现代化规范化标准化中学，办学规模从两年制双轨，在校生160人。发展到现在12规35个教学班，在校生2206人，住宿生2000人。实现华丽转身，化蛹成蝶。借本次教育教学大讲堂这个难得的机会，结合常耳寨中学这些年的工作与大家一起分享我的一些认知与思考，与大家交流学习，以期抛砖引玉，集思广益，形成共识，共同开创肥乡教育工作新局面。

一、往事回眸

记得刚上班时，蔡庄中学亩半地，10间房，课桌木头板，学生自带小板凳。与现今的办学条件相比，简直是天壤之别。

85年以后，国家对改善办学条件提出的要求是“一无两有六配套”。  

一无：小学、初中校舍要达到校校无危房 。

两有：班班有教室，人人有课桌凳 。

六配套：校园围墙、大门、操场、旗杆、水井、厕所配套的标准。这个口号贯穿了整个八十年代。

进入90年代，有的富裕乡镇率先开始建教学楼，我县乡办中学第一个教学楼是张达中学。常耳寨中学教学楼直到1996年“普九”才建成使用，是全县乡镇中学最后一批落成的教学楼。整个90年代，常耳寨中学教学成绩排在天台山中学、崔庄中学、陈庄中学、元固中学后面，居中下游位置。为什么常耳寨中学2000年后能脱颖而出，快速超越。简要总结起来就是两个字：创新。

二、生存危机

    常耳寨中学的崛起，源起于1997年县直实验中学建成引发的生存危机。实验中学当年全县瞩目，校园整体新建，办学条件一流，集聚全县优秀教师，对临近县城的勒马台村、蔡庄村、南西落堡村学生具有极大的磁吸效应，当年常耳寨中学招生人数锐减一半，在校生流失30%，造成教师超编12人，通过积分确定下来12名老师全部调整到小学任教。

三、创新图存

学校生存问题切切实实摆在面前，学校干部职工压力山大，切肤之痛的讨论、反思触发内心，走出困境成为每个成员奋进的动力源泉。学校当年利用空出来的教室安排60名毕业班学生住宿，开我县初中学校学生住宿先河，晚自习教师上课，值班，全部无报酬，教师无一人怨言。超额的回报是教学秩序的明显转变、教学质量的显著提高。

1999年教师集资建成第一个住宿楼，正式开办住宿班。生源扩展到全县，生源质量极大优化，常耳寨中学2000年中考跃居乡镇中学第一名，迅速摆脱困局，从全县20多所乡办中学里脱颖而出，一下步入良性循环、发展壮大的快车道。当时全县小学毕业生首选学校就是常耳寨中学。

四、危机再现

近年来，随着区直三中、二中、五中从无到有发展壮大，我区初级中学格局发生极大变化，常耳寨中学逐渐回归乡镇中学普及教育定位，招生优势现今完全失去。

常耳寨中学处于逆水行舟、不进则退的境地，面临外部生源不进来，片内优秀生源流出去的尴尬局面。说严重些，这将是学校的又一场危机。现今，政府巨资投入了，硬件齐备了，闹不好反倒成绩降了，生源没了，绝对不能让98年裁员局面再现成为全校上下的共识。

五、二次创业谋新篇 ，创新路上再出发。

16年初，学校到临西县建新中学、临漳二中等学校考察学习，逐步形成德育教育新思路。形成日查周评常态考核机制，创新分层次教学模式，以弟子规诵读为切入点，营造尊师、重教、爱生氛围，切实照顾到每个学生的自尊，切实转变简单、高压式工作方法。转变管理思路，首先从改变自己做起，校长的思路要变、主任的思路要变、教师的思路要变，从自身改变作风、改变教风，促使学生纪律、学风的大改变。这对于我们自身不失为一场巨大挑战，是又一次重要创新。

汗水不会白流，苦干自有成就，两年来，全校上下步调一致、齐心协力，迅速遏制住教学成绩下滑势头，今年中考第一次模拟考试，我校合格率完成55%，居全区第二名，成绩来之不易。

可以说，办法是逼出来的。没有当年的那次学生流失，教师分流，就逼不出常耳寨中学骄人的成就。没有全区初中教育大竞争的格局，也逼不出常耳寨中学目前管理上的再创新。常耳寨中学顽强的生命力在于创新，在于不断地否定自己，超越自己。常耳寨中学真诚希望与全县同仁携起手来，相互借鉴，创新路上再出发，为振兴肥乡教育出大力。

谢谢大家！

2017年5月3日